Estrategias STEAM en educación infantil: una revisión sistemática
Resumen
La educación STEAM responde a la necesidad de innovar en las aulas desde una transversalidad disciplinar, convirtiéndose en una oportunidad de transformar los proceso educativos en la formación preescolar. El presente artículo tiene como objetivo caracterizar las tendencias de la metodología STEAM y la educación inicial, desde un proceso de revisión sistemática con una fase de análisis de estrategias didácticas y una siguiente fase de caracterización de categorías emergentes. Esta investigación, de enfoque cualitativo, realizó una búsqueda en la base de datos SCOPUS en el periodo comprendido entre 2014 y 2023 analizando las tendencias de enseñanza STEAM en educación infantil, concluyendo que el uso de estrategias didácticas en educación infantil relaciona principalmente STEAM con el aprendizaje basado en juegos, el desarrollo de la creatividad, pensamiento computacional, el arte y la robótica. A nivel de categorías emergentes se encontró una fuerte tendencia al estudio de la formación docente y sus concepciones.
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