Espacios educativos fuera del aula
Experiencia formativa de las y los estudiantes de educación superior
Palabras clave:
salidas pedagógicas, aprendizaje situado, educación superior, formación inicialResumen
El propósito de esta investigación es describir una experiencia formativa desarrollada durante 2022 con estudiantes de una carrera de Pedagogía de educación superior. A partir de esta iniciativa, se realizó una visita a un museo orientada a generar diálogo y reflexión crítica sobre contenidos históricos, teórico-prácticos y situados, mediante el registro de las vivencias relacionadas con lo observado durante la visita. De este modo, las y los estudiantes consignaron sus apreciaciones a partir de los ejes teóricos y conceptuales abordados en las clases, lo que permitió analizar sus respuestas desde el conocimiento histórico, el conocimiento de profundización y el conocimiento crítico. Finalmente, la salida promovió aprendizajes significativos y el pensamiento crítico y reflexivo, fundamentales para la formación de futuros docentes. Como resultado, se elaboró un guion de campo como recurso didáctico para registrar la experiencia fuera del aula.
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