Evaluation of Digital Competencies in Teaching: A Study of High School and Higher Education Teachers in Mexico

Authors

Abstract

The modern world demands that individuals possess technical and informational skills that enable them to navigate various domains, such as school, work, and entertainment, to name a few. In Latin America, the concept of digital competencies has helped explore this set of skills, providing both educators and educational managers with ways to effectively integrate digital technologies into various socio-educational processes.

This paper examines, from this perspective, three stages of the teaching process: 1) educational planning for digitalization, 2) the development of teaching, and 3) evaluation. The instrument used is a Likert scale questionnaire applied to a sample of 863 teachers: 491 from high school and 372 from university, aiming to compare their digital knowledge for teaching in both educational subsystems.

The data analysis includes non-parametric statistical tests; the findings reveal significant variability in the digital competencies of teachers, suggesting differences in training, access to professional development resources, and personal motivation to integrate ICT into teaching across both levels. The results highlight the importance of continuous evaluation and training of teachers in digital competencies, tailored to the individual and educational needs of the subsystems where they practice their teaching.

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Author Biographies

Abel Antonio Grijalva Verdugo, Universidad Autónoma de Occidente

Full-time Research Professor in the Department of Social Sciences and Humanities at the Universidad Autónoma de Occidente (Mexico), affiliated with the Educational Program in Communication Sciences.

He holds a Bachelor’s degree in Communication Sciences from the then Universidad de Occidente (2002–2005 cohort). He completed his Master’s and Doctoral studies in the Faculty of Educational Sciences at the Autonomous University of Sinaloa, specializing in education and society.

Dr. Grijalva Verdugo is a Level II member of the National System of Researchers (SNI, National Council of Science and Technology). He leads the Academic Group "Education and Psychosocial Processes."

His research focuses on educational development and communication for social empowerment in regional contexts, with a particular emphasis on media and digital competencies. As a professor, he teaches courses on scientific methodology, education, and communication at the undergraduate, master’s, and doctoral levels.

In 2017, he was awarded the prestigious Postdoctoral Excellence "Merit" Scholarship by the Government of Canada through the Research Fund of Quebec’s Ministry of Higher Education (Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement Supérieur du Québec), where he conducted research at McGill University.

Dr. Grijalva Verdugo is a core faculty member of the Doctorate in Local Governments and Regional Development at UAdeO, as well as a member of the Mexican Association of Communication Researchers (AMIC), the Mexican Council for Educational Research, and various academic and consultancy networks both in Mexico and internationally.

He is the editor of the book ,"Spaces in Transition: Education and Social Development"* and has published a dozen scientific articles on educational communication. A committed LGBT+ activist, he has championed legislation and university policies to incorporate gender and sexual diversity perspectives in Mexico.

María Guadalupe Soto Decuir, Universidad Autónoma de Sinaloa

Profesora Investigadora de la Facultad de Trabajo Social Mazatlán, Universidad Autónoma de Sinaloa. Doctora en Educación. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores e Investigadoras del CONAHCYT, México, Nivel I. 

César Roberto Jiménez Ramírez, Universidad Autónoma de Sinaloa

Licenciado en informática, Maestro en Tecnología Educativa. Profesor de la Universidad Autónoma de Sinaloa. 

José Alejandro Lara Rivera, Universidad Autónoma de Occidente

Doctor en Tecnología Educativa, Universidad Autónoma de Occidente. Cuerpo Académico Educación y Procesos Psicosociales. Departamento de Ciencias Económicas Administrativas, Unidad Regional Culiacán.

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2025-01-01

How to Cite

Grijalva Verdugo, A. A., Soto Decuir, M. G., Jiménez Ramírez, C. R., & Lara Rivera, J. A. (2025). Evaluation of Digital Competencies in Teaching: A Study of High School and Higher Education Teachers in Mexico. I+D Revista De Investigaciones, 20(1), 95–105. Retrieved from https://sievi.udi.edu.co/ojs/index.php/ID/article/view/478

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Vol. 20 No. 1 (2025): January-June

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Artículos científicos

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