Dinámica de opciones de grado de programas en modalidad presencial
DOI:
https://doi.org/10.33304/revinv.v08n2-2016008Palabras clave:
Investigación, Estudiantes, Desarrollos, DocentesResumen
La autonomía universitaria ha posibilitado la generación de condiciones propias para cada institución de educación superior (IES) según su contexto, requerimientos y condiciones. En tal sentido, las universidades han desarrollado su propia legislación en temas académicos, como las opciones de grado, que, para el caso específico de la Universidad de la Amazonia se han condensado en el Acuerdo 021 de 2009 del Consejo Académico. La presente investigación acude al paradigma de investigación crítico social, tipo de investigación descriptiva y al enfoque de investigación mixto, en razón a que los datos son cuantitativos y cualitativos. En tal sentido, fruto del proceso de investigación, se caracterizó la dinámica de las opciones de grado de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas (FCCEA) en el periodo de estudio, la percepción docente respecto a esta y los retos que debe afrontar la FCCEA en el actual contexto de la educación superior en Colombia. El balance final es que la transformación de la dinámica de las opciones de grado exige la intervención activa de todos los agentes del proceso educativo, es decir, un trabajo sinérgico entre la dirección administrativa, los docentes y los estudiantes.Descargas
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