¿Conoces lo que haces?
DOI:
https://doi.org/10.33304/revinv.v16n1-2021008Palabras clave:
Aprendizaje activo, deserción, educación, juego, lúdica, motivaciónResumen
En Colombia las instituciones de educación superior son afectadas por el fenómeno social de la deserción estudiantil. Ante esta problemática, se propone el diseño de una lúdica para incentivar la permanencia de los estudiantes en las aulas y promover la formación académica como un medio activo fundamental para la sociedad. Para esto, se realizaron encuestas a 63 estudiantes, con el propósito de evidenciar cuantitativamente y de manera más precisa las causas de deserción más relevantes. Además, se consultó literatura acerca de la problemática y procesos de aprendizaje mediante lúdicas que buscan una finalidad similar. Se obtuvo como resultado que una de las principales razones de deserción es la falta de motivación. Para atender esto, se diseñó una lúdica que busca dar una solución mediante una estrategia de aprendizaje activo que promueve la creatividad, competitividad y trabajo en equipo mediante el juego, lo que motiva a los estudiantes a tener mayor apropiación por la carrera profesional para influir en la disminución de la deserción estudiantil.Descargas
Citas
Amaru, A. (2009). Fundamentos de administración: Teoría general y proceso administrativo. Pearson educación S.A.
Aros, A. y Quezada, L. (2013). Adolescencia y deserción escolar. https://n9.cl/375w
Arteira, L. (2015). Quilling-Libélula [video]. YouTube. https://youtu.be/8JMcpMJdm5A
Bucurú, J., Galeano, N. y Quintero, V. (2017). Estrategia pedagógica para disminuir la deserción escolar. Universidad del Tolima.
Cano, C. A. G., Palomá, N. F. O., & Rojas, L. M. P. (2016). Procrastinación y factores relacionados para su análisis en la educación superior. I+ D Revista de Investigaciones, 7(1), 32-39.
Díaz, V. M. (2018). Lúdicas de aprendizaje activo para los nuevos estudiantes de la UC. Noticentral. https://www.ucentral.edu.co/noticentral/ludicas-aprendizaje-activo-para-nuevos-estudiantes-uc
Fuentes, A. (2012). Aplicación gerencial: sistema empresarial prospectivo. Lulu.com.
Gamboa, M., García, Y. y Ahumada, V. (2016). Diseño de ambientes de enseñanza-aprendizaje: consideraciones con base en la PNL y los estilos de aprendizaje. Ediciones Universidad Simón Bolívar.
Gómez, S. (2017). Crear con papel. https://i.pinimg.com/236x/c1/17/b0/c117b07263e1435c0e64141b95fa8c08--fathers-day-ideas-handmade-cards.jpg
Guzmán, C., Durán, D. y Franco, J. (2009). Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-254702_libro_desercion.pdf
Herranz, P., Sierra, P., Enesco, I., Lacasa, P. y Giménez, M. (2013). Psicología evolutiva 1. Volumen 2. Desarrollo social. Universidad Nacional de Educación a Distancia.
International Institute for Higher Education in Latin America (IESALC). (2006). Informe sobre la educación superior en América Latina y el Caribe, 2000-2005: La metamorfosis de la educación superior. IESALC.
Irigoin, M. y Vargas, F. (2002). Certificación de competencias. Del concepto a los sistemas. Boletín cinterfor. file:///C:/Users/USER/Downloads/certificacion_competencias_irigoin_vargas (2).pdf
Jiménez, A., Dinello, R. y Alvarado, P. (2004). Recreación, lúdica y juego: La neurorecreación, una nueva pedagogía para el siglo XXI. Cooperativa Editorial Magisterio.
Koontz, H. y O’Donell, C. (1979). Curso de administración moderna. Un analisis de sistemas y contigencias de las funciones administrativas. McGraw-Hill.
Koontz, H., Weihrich, H. y Cannice, M. (2012). Administración. Una perspectiva global y empresarial (14.a ed.). McGraw-Hill.
Lou. (2017). Cómo hacer animales de plastilina. Scrapping para dos. https://www.scrappingparados.com/como-hacer-animales-de-plastilina/
Luna, A. (2015). Proceso Administrativo (2.a ed.). Editorial Patria.
Martínez, M. E. (2016). La lúdica como medio de prevención en la deserción escolar. Fundación Universitaria Los Libertadores.
Mera-Paz, J. A. (2016). Gamificación una estrategia de fortalecimiento en el aprendizaje de la ingeniería de sistemas, experiencia significativa en la Universidad Cooperativa de Colombia sede Popayán. Revista científica, 3(26), 3-11.
Mintzberg, H. (1998). La estructuración de las organizaciones. Editorial Ariel.
Mintzberg, H., Ahlstrand, B. y Lampel, J. (1999). Safari a la estrategia. Ediciones Granica S.A.
Posligua, J. P., Chenche, W. T. y Vallego, B. V. (2017). Incidencia de las actividades lúdicas en el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de educación general básica. Dominio de las Ciencias, 3(3), 1020-1052.
Sánchez, M. (2014). Administración 1 (1.a ed). Grupo Editorial Patria. https://editorialpatria.com.mx/pdffiles/9786074389449.pdf
Universidad Tecnológica de Pereira, GEIO y Red Iddeal. (2014). Colección Metodologías activas para la enseñanza de la Ingeniería Industrial y áreas afines de la Comunidad GEIO y la Red IDDEAL (pp. 257-277). https://drive.google.com/file/d/0B0e9TCPOXZabM1NDTjg2M2M5QXc/edit
Valdivia, S. (2014). Retroalimentación efectiva en la enseñanza universitaria. Blanco y Negro, 5(2). http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/enblancoynegro/article/view/11388
