Caracterización y sistematización de las prácticas tutoriales en la Universidad de Antioquia
DOI:
https://doi.org/10.33304/revinv.v01n1-2013008Palabras clave:
Tutorías, Programa de acompañamiento, Tutoría integralResumen
El estudio tuvo como propósito caracterizar y sistematizar las experiencias tutoriales realizadas en la Universidad de Antioquia, para identificar sus fortalezas y debilidades, y propones programas tutoriales que superen la mirada meramente académica y favorezcan la formación integral del estudiante. Los hallazgos indican que la actividad tutorial se asume de manera diferente en cada programa académico y que el compromiso de los docentes, la creatividad para resolver las situaciones, la motivación al estudiante y su sensibilización, son factores asociados con la calidad de la tutoría, haciéndolas más integral.Descargas
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