Design of a game for the course of Gestión Financiera Enfocada en la Industria 4.0
DOI:
https://doi.org/10.33304/revinv.v16n1-2021012Keywords:
Finance, industry, automation, games, competitionsAbstract
In the last years, playful games have become didactic tools that allows professors to complement their master classes. These have been very useful to demonstrate the appropriation of knowledge through the simulation of a specific context, in which students must apply theoretical components in practice. Given the importance of this theme, the Faculty of Engineering of the Corporación Universitaria Empresarial Alexander von Humboldt, set about strengthening this type of practical learning through the creation and subsequent validation of a game focused on financial management and the impact of the fourth industrial revolution at the business level. The design of the didactic tool focuses on the basic topics associated with the finances of companies that intend to start in the world of digitization and smart factories, supported by the engineering laboratory equipment of the von Humboldt University (Calliope and Fischertechnik). Throughout the play, the student manages to detect the competencies that an industrial engineer must develop to face the challenges of Industry 4.0, and based on this, the tool is validated by means of a test applied to the participants where the impact of playful activity versus master class is compared.Downloads
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