Factores institucionales y desempeño estudiantil en las pruebas Saber-Pro de las Instituciones Públicas Técnicas y Tecnológicas del Caribe Colombiano.

Autores/as

  • Edgardo Passos Simancas Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolívar
  • Carmen Alvarado Utria Institución Tecnológica Colegio Mayor de Bolívar

DOI:

https://doi.org/10.33304/revinv.v01n1-2013007

Palabras clave:

Factores institucionales, Desempeño, Calidad educativa, ITT, Autonomía universitaria, Competencias, Evaluación

Resumen

Se presenta el impacto que mostraron los factores institucionales (identidad institucional, los docentes y los asociados a los planes de estudios, entre otros) plasmados en los PEP, sobre las competencias académicas adquiridas por los estudiantes de las Instituciones Técnicas y Tecnológicas (ITT) publicas de la Costa Caribe Colombiana, evaluadas en las pruebas Saber Pro genéricas, correlacionadas con sus puntajes en las pruebas Saber 11 y su examen de admisión. De esta forma, se pretendió identificar qué asociaciones existían entre las variables mencionadas, en relación con la calidad de la educacion impartida en las instituciones aludidas y su responsabilidad ante el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en Colombia.

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Citas

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Publicado

2013-07-31

Cómo citar

Passos Simancas, E., & Alvarado Utria, C. (2013). Factores institucionales y desempeño estudiantil en las pruebas Saber-Pro de las Instituciones Públicas Técnicas y Tecnológicas del Caribe Colombiano. I+D Revista De Investigaciones, 1(1), 60–67. https://doi.org/10.33304/revinv.v01n1-2013007

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2013): Enero - Junio

Sección

Articulos-V1

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